Las formaciones vegetales del Parque Natural del Cañón del río Lobos (Soria)

Sin resume

Notas florísticas sobre el Cañón del rio Lobos (Soria)

Se citan diecisiete taxones de interés corológico y ecológico, herborizados en el Cañón del río Lobos (Soria), de los cuales destacamos: Equisetum X littorale Kiihlew.; Carex tomentosa L.; Isoetes velatum A. Eraun; Erodiuní daucoides Boiss.; Sedum lagascae Pau; Stipa iberica subsp. pauneroana Martinovsky; Verbascum densiflorum Bertol

Heterodermia japonica, nueva cita para el continente europeo.

Sin resume

Un reto en la orientación universitaria: perspectiva del estudiante en la segunda transición

El estudiante actual se enfrenta a diversas y complejas situaciones que requieren un cambio de mentalidad y precisan de acciones que hacen necesario repensar el objeto de la orientación en su entrada a la universidad. Este trabajo se enmarca en la Red de investigación “Cuarta transición educativa: Secundaria-Universidad. Necesidades y soluciones (II)”, proyecto presentado en la XIII Convocatoria de Redes a la Modalidad III del Programa Redes de la Universidad de Alicante. El objetivo es obtener la opinión del estudiante de secundaria y su perspectiva en la orientación recibida en su segunda transición. En este documento se presentan los resultados del estudio realizado en la segunda fase de la investigación. Para la recogida de datos se ha aplicado un cuestionario on-line, ya validado en la fase inicial del proyecto, con el fin de poder acceder con mayor facilidad y motivación a un mayor número de sujetos. En los resultados se observa la necesidad de profundizar en acciones de coordinación entre organismos e instituciones para desarrollar las actividades de orientación. Existe una clara percepción del estudiante en la necesidad de mejorar la funcionalidad de la orientación recibida. Finalmente se comprueba la hipótesis inicial de la investigación, se analizan las variables y se discuten la relevancia de los resultados para impulsar la orientación del alumnado de secundaria

Slow-spin relaxation of a low-spin S = 1/2 FeIII carborane complex

In this communication, we report the first evidence of slow-spin relaxation of a low-spin FeIII carborane complex. Iron S=1/2 complexes showing such behaviour are specially appealing as qubits candidates because they fulfil some of the main requirements to reach long decoherence times: moderate magnetic anisotropy, small spin, metal element mainly with zero-nuclear spin and furthermore, large versatility to introduce chemical modifications

La formación del docente ante las necesidades educativas en el aula de música

Esta investigación parte del estudio de la situación del alumnado con necesidades educativas especiales, en el aula de música, a partir de investigaciones y/o de publicaciones más significativas en este campo. El equipo de trabajo, que participa en la investigación, está formado en los campos directamente relacionados con el desarrollo psicoemocional y musical. El objetivo fundamental que se pretende es favorecer la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Con esta finalidad, se elaboran adaptaciones de materiales didácticos para el alumnado en el aula de música, que contribuyan a fomentar un desarrollo lo más normalizado posible, a través de una metodología basada en intervenciones individuales y colectivas que potencien métodos de aprendizaje compresivos, colaborativos y significativos, además de mejorar la afectividad, la conducta, la personalidad y la comunicación de este alumnado. Para tal fin, resulta fundamental incidir en la formación del profesorado, en el ámbito universitario, ante la diversidad de expectativas y necesidades de los educandos, ya que de ellos dependerá la existencia de una educación en la que el alumnado obtenga una respuesta adecuada a sus necesidades y unas experiencias musicales que potencien su actividad psíquica, física y emocional, con el fin de despertar la curiosidad y el interés por aprender

La tutorización por pares: primera experiencia del alumnado que llega

Cada vez es más frecuente en la tutorización del alumnado la figura de la “compañera tutora” y del “compañero tutor”. Se trata de una modalidad de tutorización que, dadas sus ventajas, se está extendiendo a todos los distintos niveles del Sistema educativo. Hay experiencias de trabajo en Educación Infantil, en Primaria y en Secundaria, donde influye muy positivamente, entre otros aspectos, en la mejora de la convivencia escolar. En la Universidad, donde existe una menor tradición en actividades de orientación discente, la tutorización por o entre pares puede ser la solución a los problemas de motivación y de generalización de la acción tutorial. Pero donde adquiere una gran relevancia es entre el alumnado de nueva incorporación, posibilitando que pueda contar desde el primer momento con una persona cercana que le ayude a integrarse adecuadamente en su nueva vida académica. Existen experiencias en Educación Secundaria sobre este tema que puede aportar una información muy válida, al igual que existen distintas Universidades que vienen desarrollando con éxito la experiencia. En nuestro estudio nos ocuparemos de analizar el funcionamiento de estas innovaciones y las posibilidades de generalización en la Universidad de Alicante

Cuarta transición educativa: secundaria-universidad. Necesidades y soluciones (II)

La Red de trabajo “Cuarta transición educativa: Secundaria-Universidad. Necesidades y soluciones (II)” es un equipo y un proyecto de trabajo que se encuentra en el segundo año de una planificación inicial de tres ejercicios investigadores, dentro de la Modalidad III del Programa Redes de Investigación en Docencia Universitaria. La temática que desarrollamos gira en torno a la orientación educativa y acción tutorial, y el eje conductor es la transición del alumnado desde la Educación Secundaria hacia la Universidad. En este segundo ejercicio hemos desarrollado un trabajo importante de puesta en práctica de todas aquellas inquietudes suscitadas a lo largo de los ejercicios anteriores del equipo. La visita a los Centros de Secundaria, y el desarrollo de una línea de investigación novedosa surgida, relacionada con los Ciclos Superiores de Formación Profesional, complementan el trabajo básico de la Red en este segunda curso: el estudio de campo del diseño de investigación iniciado el curso anterior. También se introducen acciones formativas en función de las necesidades básicas de la Red. Y la estructura, en cuanto a miembros de la Red, se mantiene casi al completo, ya que tan sólo causa baja una profesora universitaria, manteniéndose el equipo interdisciplinar e internivelar que viene trabajando